大概在1999年，我們就開始嘗試把實驗室的一些科研成果跟珠三角的產(chǎn)業(yè)做一些結(jié)合。第一個項目是把機器人的一款控制器應用到裝備制造業(yè)。裝備制造當時還是一個比較新的課題，之前大家都是從外面采購標準裝備，但是隨著中國本土制造業(yè)的發(fā)展，很多制造工藝已經(jīng)實現(xiàn)了本土化，于是裝備制造的本土化也就需要提上日程。
但是用一些標準的運動控制零部件，例如控制器、電機、導軌來研制自己的設(shè)備在1999年還是比較新的一個課題。所以我們也花了差不多5年時間來面向企業(yè)做理念推廣、運動控制技術(shù)的培訓，同時也讓我們自己的產(chǎn)品逐步成熟起來，大概到2005年運動控制產(chǎn)品才真正發(fā)展起來。從早期的PCB鉆床、滴灌設(shè)備到后來的半導體、LED設(shè)備，再到后來的機器人、數(shù)控機床等等，我們見證了整個深圳乃至珠三角裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。今天我到內(nèi)地很多城市去，一些新興行業(yè)里面的裝備公司，例如前段時間我去寧德的時代新能源，大部分是從深圳、東莞過來的，固高在背后起到了重要的推動作用。
在這個過程中我最大的一個體會就是人才的匱乏，當時盡管香港科技大學培養(yǎng)了不錯的一批學生，但是他們大部分還沒畢業(yè)就跑到硅谷，或者是到美國的學校去深造了，愿意到深圳來的學生很少。所以后面我又在剛剛成立的哈工大深圳研究生院承包了一個學科部，按香港科技大學的模式來設(shè)置。從2004年到2010年做了7屆，每屆大概有50多個學生，加起來大概有400個學生。現(xiàn)在這批學生已經(jīng)在深圳、珠三角乃至中國的裝備領(lǐng)域成為骨干，也創(chuàng)辦了不少公司。
在這個過程中，我在科大的幾個學生通過機器人比賽，以及一些動手的項目，了解深圳的產(chǎn)業(yè)鏈，看怎么樣跟深圳的產(chǎn)業(yè)鏈融合。包括大疆、逸動和早期的云洲智能，這些公司都是科技大學的學生跟深圳的產(chǎn)業(yè)鏈融合創(chuàng)辦起來的，應該算是一批“學院派創(chuàng)業(yè)公司”吧。
發(fā)展出自己的生態(tài)體系
大疆為代表的這批項目起來以后，我們都知道深圳的土地、房租成本越來越高，我們希望能找到更寬闊的一些空間，所以就在深圳周邊的光明、坪山，甚至珠海等地考察，最后因為一個比較偶然的機會來到了松山湖，當時是作為廣東省運動控制與裝備創(chuàng)新團隊的第一批12個項目之一來到了這邊。
來了松山湖大概做了四五年的時間，李群自動化還有另外一家公司就是在創(chuàng)新團隊的系統(tǒng)里孵化的。慢慢地我們覺得機器人這個領(lǐng)域在逐漸成熟起來，市場的需求越來越大，孵化的模式我們也有一些了解了，所以我們就跟松山湖，還有東莞市政府溝通，能不能把過去這些年我們摸索出來的一些經(jīng)驗跟產(chǎn)業(yè)融合，也包括后面我們逐步熟悉的一些資源，包括一些投資機構(gòu)，像紅杉，高瓴等等，有沒有可能把這種單個的孵化模式上升為一個系統(tǒng)化的孵化平臺，后來在東莞市領(lǐng)導的支持下我們成立了松山湖機器人產(chǎn)業(yè)基地。
首先要解決一個問題，原先那種單個的創(chuàng)業(yè)團隊可以從科大的實驗室過來，但是一個孵化平臺需要更多的團隊資源，這些資源從哪兒來？我們一方面到國內(nèi)的各個大學里面進行宣傳推廣，把這個理念和一些成功案例介紹給大學生，讓他們了解大學生也能夠創(chuàng)業(yè)，不見得非要到企業(yè)工作很長時間，積累很多經(jīng)驗之后才可以創(chuàng)業(yè)。實際上最能創(chuàng)業(yè)的時間就是在20多歲的這個時候，這個時候犯一些錯誤也沒關(guān)系。
粵港機器人學院實習
我們也跟大學的教育改革做一些配合，例如與廣東工業(yè)大學、東莞理工學院聯(lián)合成立了一個機器人學院。設(shè)置這個這個學院的時候我們根據(jù)多年的經(jīng)驗做了一些創(chuàng)新，選擇交叉學科的專業(yè)的學生，包括設(shè)計學院、機械、電子、還有計算機乃至數(shù)學。在大學一年級進來以后，我們進行二次招生。第一屆大概招了100多個學生。前面兩年他們在自己的本學校上課，但是我們會涉入很多，一個是整個課程體系，由我們來全部重新設(shè)計。寒暑假的時候我們會把這些學生安排到企業(yè)，展會，甚至到國外的一些公司、展會去參觀學習，開拓他們的視野，提升他們的品位。
在課程里面我們做了很多改革，以前這些學生要修大概是200多個學分，我們坎掉了1/3。我們的特點是，加強基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學；加強動手的課程，基于項目學習的課程，尤其是要讓不同專業(yè)的學生在一起通過一個一個的project去訓練他們的動手能力。
第三個方面就是讓他們從工程師思維轉(zhuǎn)變成能夠自己去去觀察去發(fā)現(xiàn)問題，然后才用交叉的技術(shù)來找到解決方案。實際上就是大家在市場上練就的，你能夠怎么去找到有價值的問題。后面兩年這些學生就全部來到這里，我們從一些公司請一些工程師來給他們上課，從香港科大請一些老師來給他們上課。現(xiàn)在三年級的學生在這里已經(jīng)有一個多學期了。他們在這里待一個學期，我們感覺他們能夠做的東西比在原來體系里上四年能夠達到的水平還要高。我們的期望是，這些學生到四年級的時候，通過他的畢業(yè)設(shè)計能夠成為新一批的創(chuàng)業(yè)者。
討論環(huán)節(jié)
我們在不斷地挖掘創(chuàng)業(yè)的資源，包括到國外的高校、國際機器人大會、科技園區(qū)等各種各樣的地方發(fā)現(xiàn)人才。他們來自五湖四海，最年輕的創(chuàng)業(yè)者大概22歲，也有一些年紀比較大的創(chuàng)業(yè)者，目前年紀最大的是70歲。
在過去兩年多時間里，我們摸索出了一些經(jīng)驗。現(xiàn)有的30幾個創(chuàng)業(yè)團隊里面，有幾個在跨了一兩步之后掉到了坑里，主要是因為市場的情況跟他立項時考慮的情況有差異。但是發(fā)生這些挫折也沒關(guān)系，他可以重新再來。過兩天我們會組織一個創(chuàng)業(yè)者大會，讓大家來交流一下過去半年里取得的進步，碰到的問題。這個大會每年舉行兩次。
我們都很驚訝，這些年輕人在這么短的時間內(nèi)取得的進步，超過了我所見到的任何其他地方的創(chuàng)業(yè)團隊的成績。我們與幾個美國芯片公司，像TI、ADI，的工程師團隊有一年兩次的meeting，他們也都非常驚訝，這些小年輕在半年里走過了硅谷等其他地方三年五年才走過的路。
我印象很深刻，有一次TI公司的CTO過來，我就很驚訝，因為這么一個位置很高的高管到深圳來干嘛。他解釋說，幾年前有一家中國的小公司，老向我們咨詢芯片，我們都沒理他。過了一段時間，我們突然發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)這款芯片的最大客戶了。所以他就想過來看看，到底是為什么。那家公司就是大疆。所以現(xiàn)在不管是大疆也好，還是我們下面的一些小公司也好，只要我們有需求，他們工程師的響應速度都非常快，很多還處在研發(fā)階段的一些產(chǎn)品，他們也都很愿意提供給我們試用。
我們正在逐步發(fā)展出一個自己的生態(tài)體系。我們在過去兩年的布局有工業(yè)零部件、工業(yè)裝備，像李群自動化、工業(yè)機器人、安防設(shè)備等等，也有消費產(chǎn)品，而且這幾大類的創(chuàng)業(yè)團隊有相互支持，例如固高的控制器設(shè)備可能會為李群提供支持，李群的設(shè)備又會支持大疆電機產(chǎn)品的生產(chǎn)。接下來我們想在一些高端裝備領(lǐng)域做一些嘗試。我就講這么多，謝謝大家。
